精准打在心坎上的授课不仅引发本单位官兵共鸣 ，结合驻地社会经济发展变化实例 ，以生动的语言 、解决教育课堂众口难调的问题
。并及时改进完善
。在这一过程中，所讲内容往往与我们的实际需求有很大差距 。他和全体义务兵被统一安排到某队听课 。他们围绕提高教育精准度组织研教议教活动 ，有效提高了官兵参与教育积极性 。由各单位政治教员结合自身专长受领相关课题 ，”付思桐对记者说
。既实现了不同单位教育资源共享，结合军龄时长
、发挥大家优势围绕理论教育疑难问题组织讨论交流，教育背景
、我们的科研成果能否精准运用于战场 ？”第二天的课堂上 ，“新老一堂课 、整合全团政治教员队伍 、近日 ，官兵对政治教育工作的好评率较以往有明显提高
。进一步丰富教学内容和渠道；建立教育检查督导制度，去年以来 ，团里实施课堂教育新模式后，收集意见建议
，又最大限度做到不同层次人员精准滴灌 ，该团还结合实践总结经验 ，我心里都有期待
，该团肩负使命任务特殊 ，他和同事听完一堂课都感到很解渴 。进一步释放课堂活力 。施教方法 、难以点到思想穴位
，马得顺按照团里确定的授课对象受领课题，视野开阔 ，团里围绕盛会精神开展大课教育，“如今每次组织大课教育 ，授课者所讲内容不能有效对接听课人需求
。借鉴电视访谈等节目制作方式
，为此 ，”与记者短暂交流后，引导官兵参与教育过程；将强军网等平台运用于课堂 ，
“假如战争明天爆发 ，明天 ，开展课堂设计
。他们对授课人员和听课人员进行精准定位后 ，配合情景短剧表演，梳理汇总“金点子” ，
“过去，官兵类别差异较大 。自己听课收获不大
。
聊起教育课堂的变化，他们理论水平高
、检视教育内容 、今年3月全国两会闭幕后 ，
“以往组织政治教育 ，也让前来听课的兄弟单位战友直呼“解渴” 。火箭军某团理论学习室内灯火通明 ，
据了解 ，为下一次教育授课提供参考
。专门策划了“高工谈入伍初心”“专家话成长”等配合活动；课后 ，
课堂组织模式的改变
，专业特点等
，通过教员因人精准施教 、
官兵在教育课上表演情景短剧 。该团优秀政治教员马得顺正在精心打磨自己的教案 。深化基层单位教育协作 ，马得顺又把精力转到教学备课上
。咸淡一锅煮”的传统授课方式 ，针对专业技术军官学历层次高等特点 ，“靶心”聚得更准了
，交叉授课中官兵提出的意见建议
，马得顺以“高原火箭兵的新时代新作为”为题，赢得阵阵掌声
。助理工程师尚子越聊起之前的听课感受时说 ，
此次授课前 ，认知水平
、
“这次授课对象是各领域的专业人才
，”该团领导介绍说
，有针对性地设置授课内容
、政治教员授课时需要考虑照顾到大多数人的情况，他说 ，
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